Assistant de cadrage IADe la démarche à la charte de cours
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Assistant de cadrage IA
Une démarche guidée pour définir, avec clarté et en quelques étapes, la place de l'intelligence artificielle dans votre cours — et produire trois documents prêts à l'emploi : une charte d'usage, une déclaration sur l'honneur et un journal de bord pour les étudiant·e·s.
Pourquoi cette interface ?
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Un nouveau rapport au savoir
L'IA générative ne se contente plus de fournir l'information : elle la produit. Beaucoup d'évaluations traditionnelles s'en trouvent fragilisées, et les attentes envers les étudiant·e·s doivent être réexplicitées.
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La transparence plutôt que l'interdit
Plutôt que d'interdire en bloc, cette démarche aide à expliciter ce qui est autorisé, encadré ou exclu, et à demander une déclaration honnête des usages — un cadre clair, partagé et défendable.
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Votre liberté pédagogique
L'interface propose une méthode, pas une norme. Chaque choix vous appartient : elle structure votre réflexion sans préjuger de vos décisions.
Comment ça marche ?
En sept étapes guidées, vous clarifiez les objectifs du cours, triez les évaluations en deux voies (vérifiable / non vérifiable), construisez une grille des usages de l'IA, fixez le retour réflexif attendu et la pondération. L'interface génère alors automatiquement vos documents.
La logique est celle de l'alignement : on part des objectifs du cours, on en déduit le régime de chaque évaluation, puis les usages d'IA admissibles, la transparence attendue et, enfin, la manière dont le tout est valorisé dans la note. Chaque étape alimente automatiquement les documents finaux.
1
Contexte
Identifiez le cours, l'enseignant·e et le semestre : ces informations ouvrent les documents générés.
2
Objectifs
Clarifiez ce que le cours évalue vraiment et votre posture générale vis-à-vis de l'IA.
3
Deux voies
Triez vos évaluations : conditions vérifiables (voie 1) ou non vérifiables (voie 2).
4
Grille voie 2
Décidez, usage par usage, ce qui est autorisé, encadré ou interdit — et ce qui doit être déclaré.
5
Réflexif
Fixez le retour réflexif global attendu et les preuves de processus à joindre.
6
Pondération
Répartissez la note de la voie 2 entre usage de l'IA, authenticité et contenu disciplinaire.
7
Générer
Obtenez la charte (Word, PDF), la déclaration étudiant·e (Word) et le journal de bord (PDF complétable).
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Une charte de cours
Le cadre complet des usages de l'IA, en Word ou en PDF mis en page, à communiquer à votre classe.
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Une déclaration étudiant·e
Une fiche à compléter et signer, pour une transparence assumée.
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Un journal de bord
Un PDF complétable où l'étudiant·e consigne ses usages au fil du travail, aux zones dimensionnées selon vos exigences.
Aucune donnée n'est envoyée : tout se passe dans votre navigateur. Vous pouvez sauvegarder votre configuration à tout moment et la recharger plus tard.
Contexte du cours
Ces informations figureront en tête du document généré.
Objectifs et alignement
Avant de cadrer l'IA, clarifiez ce que le cours évalue vraiment.
Question clé — qu'est-ce que ce cours évalue, est-ce encore pertinent à l'ère de l'IA, et « qui l'étudiant·e doit-il devenir » ?
Vos réponses composent la section « Esprit général » de la charte.
Trier les évaluations en deux voies
L'approche « two lanes » (deux voies) part d'un constat simple : on ne peut plus garantir l'absence d'IA dans les travaux non surveillés. Elle distingue donc les évaluations selon que leurs conditions de réalisation sont vérifiables ou non, et applique à chacune un régime adapté — plutôt que d'interdire l'invérifiable.
Voie 1 — vérifiable
Évaluations réalisées dans des conditions que vous pouvez attester : examen sur table, oral, pratique supervisée… L'atteinte des acquis y est démontrée sans IA, ou avec une IA strictement contrôlée. C'est la voie de la validation des apprentissages.
Voie 2 — non vérifiable
Travaux réalisés hors de votre regard : travail à domicile, mémoire, projet… L'accès à l'IA doit y être présumé. On y encadre donc les usages par la transparence : déclaration, justificatifs et retour réflexif. C'est la voie de l'apprentissage accompagné par l'IA.
Consigne — 1) Listez toutes les évaluations du cours, une ligne par évaluation, avec un intitulé clair. 2) Attribuez chacune à une voie : voie 1 si vous pouvez attester les conditions de réalisation, voie 2 sinon. 3) Indiquez la pondération en % (total : 100 %). 4) Cochez « À réussir » si l'épreuve doit être réussie indépendamment de la moyenne. Vous pouvez tout à fait ne retenir qu'une seule voie : un cours évalué uniquement en conditions vérifiables (voie 1) ou uniquement à distance (voie 2) reste pleinement compatible avec la démarche — les étapes suivantes ne s'appliquent alors qu'aux évaluations de la voie 2.
Évaluation
Voie
Pond. %
À réussir
Voie 2 : construire la grille des usages
Cette grille définit, usage par usage, ce qui est permis dans les travaux de la voie 2 et la transparence attendue en retour. Elle figurera dans la charte et structurera la déclaration ainsi que le journal de bord des étudiant·e·s.
Consigne — passez chaque ligne en revue : décidez d'abord du statut de l'usage, puis seulement du niveau de déclaration et de réflexion attendus. Un usage interdit n'appelle ni précision ni réflexion. Décochez les usages sans objet et ajoutez les vôtres si nécessaire.
Pris en compte — cochez les usages pertinents pour vos travaux de voie 2 ; les lignes décochées n'apparaîtront pas dans les documents.
Usage (famille) — le type d'usage de l'IA, regroupé par famille fonctionnelle : recherche, création, analyse, interaction, transformation, assistance.
Statut — Autorisé : libre, mais à déclarer · Avec réserves : permis sous les conditions que vous précisez en cours · Interdit : exclu pour ces travaux.
Précision attendue — le niveau de détail de la déclaration : Minimale (nommer l'outil) · Standard (outil + but) · Détaillée (outil + but + extraits de prompts + vérification effectuée).
Retour réflexif — ce que l'étudiant·e rédige sur son usage : Aucun · Bref (2–3 phrases) · Développé (un paragraphe argumenté).
Pris en compte
Usage (famille)
Statut
Précision attendue
Retour réflexif
Retour réflexif global et preuves
Définissez la taille du retour réflexif global et les preuves de processus à joindre.
(en mots)
Pondération : bon usage de l'IA et authenticité
Quelle part de la note de la voie 2 valorise un usage réfléchi de l'IA, et quelle part l'authenticité du travail ? Le reste porte sur le contenu disciplinaire.
Comment lire ces curseurs — ils répartissent les critères de notation des évaluations de la voie 2 (la voie 1 n'est pas concernée). « Usage critique et réfléchi de l'IA » note la pertinence des choix d'usage, la qualité de la déclaration et le recul critique. « Authenticité » note la voix propre de l'étudiant·e et l'appropriation réelle du contenu. Le contenu disciplinaire reçoit automatiquement le reste, pour un total de 100 % — par exemple, 20 % + 20 % laissent 60 % au contenu. Ces pourcentages figureront tels quels dans la charte ; mettez les deux curseurs à 0 % si vous souhaitez une notation purement disciplinaire.
0%30%80%
0%30%80%
Contenu disciplinaire :40%
Aperçu et génération
Vérifiez la synthèse, puis générez vos documents : la charte du cours (Word ou PDF mis en page), la fiche de déclaration étudiant·e (Word) et le journal de bord (PDF complétable, aux zones dimensionnées selon vos exigences).
Cette interface met une démarche à disposition ; elle ne préjuge pas de vos choix. Votre liberté pédagogique reste entière.